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2019两会教育 中国教育改革走向

作者: 湖南教育在线 发布时间: 2020年07月02日 18:18:41

2019年1月北
京各区高三期
末试卷及答案汇
总(完整版)

  近日,全国人大代表、湖北省人大常委会副主任、长江教育研究院院长、华中师范大学教授周洪宇归纳出2019年十大教育关键词,以把握时代脉搏,助力教育改革发展。
  关键词1:回归教育的本质
  [什么是回归教育的本质?]
  教育要回归教育的本质,关注生命,为学生的终身发展奠基,尽快完成从知识本位的传统教育向能力本位的现代教育转型,从同质化教育向个性化教育转型,从手工教育向现代智能教育转型。
  [小故事]每名学生都有一个“私人定制”的未来
菠萝彩票手机版  “我还想跟您谈谈数学、语文免修的事。”高二学生郑子豪来找年级主任王春易,声称自己要拿出更多的时间学习专业知识,明年报考一所知名艺术院校的导演系。出乎意料,郑子豪得到的答复是“我们支持你的选择”。王春易说:“这不是拍脑袋的决定,我们已经讨论了半年,数学、语文教师会为他制定专门的学习方案,学校还在影视中心给他安排了专业教室和指导教师。”这样的学生在十一学校绝非个例。菠萝彩票手机版可以说,这里的每名学生都有一个“私人定制”的未来。
  [代表委员怎么说?]
  全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新:教育的本质在于培养人过幸福完整的生活
  教育本质就是把生物学意义上的人变成社会学意义上的人;把相对无知、相对无能的人培养成有知识、有能力,能够适应社会的人。教育的理想状态是培养人过一种幸福完整的教育生活。
  全国政协委员、上海市政协教科文卫体委员会副主任胡卫:要从居高临下的说教变为平等互动式的教育
  学校教育要适应时代和社会的变化,必须要从耳提面命、大权在握、一锤定音的居高临下的说教,转变为环境浸润、体验感知、实际操作的平等互动式的教育。
  [如何回归教育本质?]
  不以分数论英雄,培养公民为目标-应改变传统的强迫、灌输、高压的育人模式,改变传统教育的评价方式和以分数为“教育GDP”目标的考核方式,把培养合格公民作为终极目标。
  超大规模“考试营”不再有,学校成为伊甸园-不应再有超大规模学校和“高考集中营”,校园会成为孩子们真正的学园、花园、家园、乐园。
  智能教育广运用,大数据助力教育管理-应当将在线教育、翻转课堂、微课程等智能教育模式广泛应用于中小学教育中,并加强大数据、云计算、互联网、物联网技术在教育评价与管理中的运用。
  关键词2:教育供给侧改革
  [什么是教育供给侧改革?]
  提高教育供给端的质量、效率和创新性,丰富教育供给结构,逐步打破原有单一的培养模式、统一的课程资源、僵化的考试评价,为受教育者提供更丰富、多元的教育资源、教育环境和教育服务模式。
  [小故事]更多选择,更多可能
  松江区第二实验小学目前形成了以“蒙学苑”转盘课程、“实践园”年级课程、“主题节”活动课程、“梦舞台”班级课程为核心的四大模块拓展型课程。
  “蒙学苑”转盘课程,是本校老师根据自身兴趣爱好和专业特长开发的每周一次的校本拓展型课程;“实践园”年级课程,是指各年级段开展具有特色的实践园主题活动,在活动中进行角色扮演、开展实践体验、培育良好品德;“主题节”活动课程,则是针对孩子爱过节、爱游戏的特点,策划的各类主题鲜明、内容丰富、趣味性强的活动课程;“梦舞台”班级课程,是以班级为单位自行组织开展的班级风采展示,由学生自编自演。多样化的课程为学生提供给了更多选择,提高了教育供给侧的质量,为学生的发展提供了更多可能。
  [代表委员怎么说?]
  全国政协副秘书长、民进中央副主席朱永新:引导教育消费回流,加强职业教育和培训,放宽民间办学条件
  教育供给端质量的提高,要办好现代化、国际化的中国教育;在进城务工人员相对集中的区域,可开设集中教学点,采用夜校或周末教学的方式进行职业培训;民间办学条件应当放宽,鼓励资金、人才进入教育领域。
  [如何进行供给侧改革?]
  提高教育供给质量-提高教育供给端的质量、效率和创新性,使其既能满足学生个性发展的需要,又能适应未来社会发展对人才的需求
  丰富教育供给结构-为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源、教育环境和教育服务模式的新供给侧结构。

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