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高三生物复习方法的实践与研究

作者: 湖南教育在线 发布时间: 2020年03月21日 07:23:08

ag彩票在哪下载  自从“3+X”高考改革方案实施后,高三又开设了生物课,由于生物必修本内容在高二已学过一年,通过会考,书本知识学生已基本掌握,在高三复习时如果不注意复习技巧,就提不起学生的学习兴趣。因此在高三复习既要研究教学内容,更要研究教学方法,下面结合本人两年来高三生物复习的实践,谈点体会。

  ??1比较复习法

  比较复习法是最常用的复习方法之一,可以进行横向比较,如植物细胞和动物细胞的亚显微结构比较,原核细胞和真核细胞结构的比较,DNA和RNA结构的比较等等;也可以对前后知识点进行纵向比较,如有丝分裂和减数分裂的比较,光合作用和呼吸作用的比较,基因重组和基因突变的比较等等。在比较复习时,教师只起一种引导作用,提出若干个问题,让学生在回答问题时,掌握相关知识的区别和联系。

  ?如在复习植物光合作用和呼吸作用时,可以提出3个问题,第一,光合作用和呼吸作用概念上的区别;第二,光合作用和呼吸作用生理过程的区别;第三,光合作用和呼吸作用的联系。ag彩票在哪下载前两个问题从书本上可以直接找到,比较容易完成,在解决第三个问题时,就要结合具体实例深入分析。

  ?例1,将一株植物置于密闭的容器中,在暗处1h,测得容器内CO2增加22.4ml,而在光照充分的条件下,1h测得C2减少56ml(假定温度恒定,气体体积在标准状态下测得),那么这株植物在阳光下1h光合作用制造多少克葡萄糖?

ag彩票在哪下载  ??这是一个典型的根据CO2的变化来计算光合作用产物的例子,在光照条件下,植物既进行光合作用,也进行呼吸作用,如果设光合作用每小时吸收CO2量为m1,呼吸作用每小时放出CO2量为m2,那么(m1-m2)就表示实际测得的CO2减少的量Δm,即为本题中的56ml,由此可以推出m1=m2+Δm=78.4ml,然后再根据光合作用的反应式计算制造葡萄糖的量。本题的关键是,能否正确算出植物光合作用吸收CO2的量。另外,在解决本例题的基础上,还要进一步启发学生讨论2个问题:第一是Δm的量,如果Δm>0即m1>m2,植物就积累有机物,如果Δm<0即m1<m2,植物就消耗有机物。第二,进一步讨论O2的变化,如果光合作用放出O2量为n1,呼吸作用吸收O2量为n2,两者的差值为Δn,那么,同样可以根据Δn来判断有机物的积累和减少的情况,也可以根据n1=n2+Δn来计算制造有机物的量。

ag彩票在哪下载  ??通过以上例题,学生对光合作用和呼吸作用的联系有了更深刻的理解,在此基础上,还可以进一步讨论温度、CO2浓度、光照强度等对植物体内有机物的影响。

  ?2实验复习法

  ?生物学是一门以实验为基础的科学,离开了实验就成了“无源之水,无本之木”。学生对上实验课特别感兴趣,做得特别认真,而且还会提出各种各样的问题,教师如能正确引导,就能达到事半功倍的效果。

  ?高三实验复习要培养学生三方面的能力:即实验操作能力,实验分析能力,实验设计能力,要鼓励学生大胆创新,对于学生中出现的丰富多彩的答案,只要符合生物学原理,都予以肯定,决不能简单地加以否定,下面举例说明。

  ?例2,有这样一个实验,给你2个大小相同的萝卜(新鲜的)、30%蔗糖溶液、蒸馏水、显微镜、载玻片、盖玻片、小刀、镊子和烧杯数只等材料用具,请选择其中的实验材料设计一个小实验,验证植物细胞吸水和失水的原理。

  ?通过学生的讨论,总结出了3种设计方案。

  ?方案一:用小刀在两个萝卜中间分别挖体积相同的小洞,然后分别注入等体积的30%的蔗糖溶液和蒸馏水,以小洞中液面的升降来确定萝卜的吸水和失水。

  ?方案二:从2个萝卜上均分别切取3块体积相同的萝卜条,分别投入30%的蔗糖溶液,蒸馏水和空烧杯中,根据萝卜条体积的变化(与空烧杯中的萝卜条对照)来确定萝卜的吸水和失水。

  ?方案三:少数学生把萝卜条投入30%的蔗糖溶液,一段时间后,把它制成装片,放在显微镜下观察其质壁分离的情况,然后再用蒸馏水使其复原,从而说明萝卜的吸水和失水。

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